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讓我握住你的手 

聾啞人，有形容說(shuō)是在天堂里折了翼的天使落到了人間。
一日，跟隨朋友參觀(guān)了臨海市聾啞學(xué)校。第一次參加這樣的活動(dòng)，第一次看見(jiàn)這樣的孩子上課，震撼，感動(dòng)，眼底突然涌上一股熱潮，竟無(wú)法自持，只好轉身悄悄離開(kāi)教室。
課堂上，老師緊緊盯著(zhù)孩子的眼睛，張開(kāi)口大聲地對著(zhù)他說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)音節，“跟著(zhù)老師讀，CH——U——ANG——床”就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的字，老師翻動(dòng)著(zhù)他們特有的手勢，翻來(lái)覆去地讀了五六遍，不僅僅要讀，老師還要把孩子的手握住，放在自己的唇邊，讓孩子感覺(jué)到氣息，把孩子的手放在喉結部，讓孩子感覺(jué)到振動(dòng)，一次次，一個(gè)個(gè)，一遍遍，就這樣不停地重復著(zhù)。而孩子們，睜著(zhù)一雙渴盼的眼睛，一眼不眨盯著(zhù)老師的眼睛和嘴巴，努力地“聽(tīng)”著(zhù)，那么努力那么認真地跟著(zhù)老師地吐出一個(gè)個(gè)在我們常人耳中聽(tīng)起來(lái)還是那么含糊不清的詞語(yǔ)，老師卻向他豎起了大姆指！這樣的一幕隨著(zhù)“咔嚓”一聲永遠留在了我的心里，至今無(wú)法用語(yǔ)言能夠表達出那時(shí)的心情。

還是不想用弱勢群體來(lái)稱(chēng)呼他們，只想說(shuō)，更多地關(guān)愛(ài)這些孩子吧，更多地祝福他們，祝愿他們在這個(gè)無(wú)聲的世界里，平安，快樂(lè )。如果有可能，我愿意象那些可敬的老師一樣緊緊握著(zhù)孩子的手，一起擁抱世界，讓他們相信，這個(gè)世界還有很多溫暖，有花開(kāi)雪飄，還有七彩的音樂(lè )。

鄭蔚