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讀 書(shū)

一位西方教育家說(shuō)過(guò)：“你從父母那里學(xué)到愛(ài)、學(xué)到笑、學(xué)到怎樣走路，可是一打開(kāi)課本，你發(fā)現你有了翅膀?！?span lang="EN-US">

兒子打小時(shí)我就對他說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。并告誡他不但好讀書(shū)，還要讀好書(shū)。兒子聽(tīng)話(huà)，讀書(shū)倒也刻苦認真。很小的時(shí)侯他看我們給他買(mǎi)的課外書(shū)，稍大懂事了，他便會(huì )挑選一些自己喜愛(ài)的課外書(shū)來(lái)充實(shí)自己。而我自打工作后，忙于結婚生子等家庭瑣事中，根本無(wú)暇看書(shū)，就連以前學(xué)過(guò)的知識都也差不多相忘怠盡了。人到中年，突然覺(jué)得自己所學(xué)的所知的都是那么的匱乏，有些感想感悟想要記錄下來(lái)卻無(wú)從落筆，真是：書(shū)到用時(shí)方恨少??！

聽(tīng)到我這樣的感嘆，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)锌湛纯磿?shū)吧?！辈淖约旱臅?shū)柜里精心挑選一本《親愛(ài)的安德烈>讓我看，這是一本香港母親和18歲的德國兒子的書(shū)信交流，他們生活在各自的國家，中西文化的差異讓他們互不認同，為了改善母子關(guān)系，約定通過(guò)書(shū)信交流使母子間加深了了解，感情更加深厚。這讓我想起很久以前看過(guò)的《傅雷家書(shū)》，是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給自己兩個(gè)孩子的家信摘編，時(shí)間久遠，具體的內容已散亂模糊，但其主要思想倒也與《親愛(ài)的安德烈》有異曲同工之妙。都是以談心交流的方式，即象良師又是益友，對孩子提出一些意見(jiàn)與建議，而字里行間又滿(mǎn)溢親情與關(guān)愛(ài)。

我想，懂事的兒子給我看這本書(shū)自有他的深意。書(shū)中的內容看似簡(jiǎn)單卻包含了中西方國家的政治、社交、地理、文化、母親的關(guān)愛(ài)和年輕人的迷茫和追求，中間還穿插好多英文，真要啃進(jìn)去還是有些吃力的。加上長(cháng)時(shí)間沒(méi)捧書(shū)本，才看了幾頁(yè)就頭昏眼花，每一個(gè)文字都變成了催眠曲的音符，每天也就只能看一封信，慚愧啊。和兒子談了自己的苦惱，兒子給我吃寬心丸，他鼓勵我說(shuō)：“看第一本書(shū)時(shí)你會(huì )很累也會(huì )有很多不懂，會(huì )很慢，看第二本書(shū)時(shí)你會(huì )稍微能接受，到第三本書(shū)時(shí)看的速度就會(huì )快起來(lái)，這是知識在增長(cháng).媽媽?zhuān)灰阋恢笨磿?shū)，就不會(huì )覺(jué)得累，知識是靠積累的，慢慢地，你就會(huì )喜愛(ài)上它的?！辈⒑臀揖蜁?shū)中的內容，結合他遇到的事情分析給我聽(tīng)，我也會(huì )把自己的心得與他交流?？粗?zhù)分析得頭頭是道的兒子，我欣喜地感覺(jué)到：孩子是用心在讀書(shū)的，在眼，在心，并把道理融匯于事。他在成長(cháng)，生機勃勃。

而我這個(gè)做母親的自然不能太落后，我從讀書(shū)交流中總結出了兩大好處：其一，讀書(shū)能增長(cháng)自己的知識，豐富自己的閱歷。其二，也是最重要的，和兒子之間有了交流的平臺，增加彼此溝通感情的機會(huì )。都說(shuō)孩子長(cháng)大了便有了代溝，其實(shí)，孩子是很渴望與大人交流的，那種交流是建立在平等、互愿、親切而又隨意的基礎上的。就象那一封封家書(shū)，透著(zhù)一紙的溫暖，料是誰(shuí)也無(wú)法拒絕的，并且能感染于世。

徐建芳