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鎮東隨感

來(lái)到鎮東小學(xué)時(shí)，校長(cháng)領(lǐng)來(lái)一個(gè)小女生，對我們介紹說(shuō)，這就是我們所要贊助的程倩倩小朋友。我們從校方了解到其父親去向不明，母親患病經(jīng)常發(fā)作，生活不能自理，平時(shí)生活全靠年邁的外公外婆支撐。她怯怯的身影，沒(méi)有小太陽(yáng)的手，頭上長(cháng)滿(mǎn)了小虱子……

此時(shí)此景，讓我想起曾經(jīng)有這么一個(gè)公益廣告：一個(gè)梳著(zhù)兩條辮子的有雙美麗的大眼睛的小女孩用粗糙的手剝著(zhù)玉米棒；昏黃的油燈下，小女孩瞪大眼鏡認真學(xué)習著(zhù)抄在窯洞墻上的歪歪扭扭的字；小女孩背了一大筐柴從山上走下，迎著(zhù)夕陽(yáng)緩緩地向前；小女孩在金色的晚霞中站立了，她凝望著(zhù)夕陽(yáng)，夕陽(yáng)把四周的一切照得美麗而輝煌，然而那一個(gè)梳著(zhù)細細小辮的女孩的瘦弱背影卻始終是灰暗沉重的……這時(shí)候屏幕上字幕打出：誰(shuí)來(lái)教我畫(huà)山那邊的太陽(yáng)？

望著(zhù)眼前這個(gè)蔓延閃爍著(zhù)求知欲望的小女孩，我在想我們的這點(diǎn)錢(qián)只能盡一點(diǎn)微薄之力，并不能救急長(cháng)遠的……我無(wú)端地猜測著(zhù)：

她的未來(lái)會(huì )怎么樣呢？

或許她會(huì )像我們甚至超于我們自信又自傲地求學(xué)，

或許她會(huì )像那么多的鄉村農婦，

平庸而無(wú)知地生存……

要是生活真若這樣，

那這種人生誰(shuí)還能再說(shuō)得清楚？

世上如他這樣的孩子是那么多，

若他們成為前者，那幸運的何止是他們？

若他們成為后者，那悲哀的也何止是他們？

——同樣幸運或悲哀的還有我們的民族??！

……

當所長(cháng)們問(wèn)她，會(huì )不會(huì )寫(xiě)日記，我們家里都有小朋友，可以和你寫(xiě)信交朋友。小倩倩搖了搖頭說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。校長(cháng)說(shuō)她才上二年級，還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)日記。感嘆如今的社會(huì )教育也存在貧富差距。校長(cháng)告訴說(shuō)桌上的文具都是送給她要讓她問(wèn)好時(shí)，她卻顯得有點(diǎn)不知所措，低著(zhù)頭沒(méi)吭聲。當時(shí)黃巖慈善組織的一位義工表示，兩年前看到這個(gè)小朋友還是挺活潑開(kāi)朗的，但是現在卻顯得有點(diǎn)靦腆，大概是因為我們人太多，有點(diǎn)怯。我在想更多的是她長(cháng)大了，有自己的思想了。所長(cháng)說(shuō)，其實(shí)在孩子心中都有一個(gè)小世界，他們其實(shí)也有自己的小社會(huì )圈子，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的內心世界無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生著(zhù)變化，她會(huì )發(fā)現自己和小伙伴的不同，別人有的她卻沒(méi)有比如玩具，衣服，零食……漸漸的，會(huì )很容易造成心理上的缺陷，他們過(guò)于敏感，過(guò)于自卑。其實(shí)我們在奉獻愛(ài)心的時(shí)候，由于習慣或其他一些原因，總存在一些忽視受助學(xué)生心理感受的現象。生活在貧困中的孩子，能夠忍受種種我們難以想象的壓力和心理負擔，他們的思想品德和心理健康教育不容忽視，讓他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，養成良好的個(gè)性，使他們沒(méi)有阻礙的和別人交流，可以樂(lè )觀(guān)地對待任何事情。這種健康的心態(tài)能給他帶來(lái)一生的幸福。

結束的時(shí)候，回頭再看小倩倩，覺(jué)得那個(gè)背景是那么弱小，小得沒(méi)有一點(diǎn)保護力和防備力，我們不希望因為你生活的貧窮而給你的精神也輕易帶來(lái)貧瘠。希望你堅強，永遠堅強，一路走好。

何培培