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入園記

人的一生似乎90%都和校園牽扯不清，如我，從三歲開(kāi)始，在學(xué)校里度過(guò)了二十余年，離校不足十年，又開(kāi)始伴著(zhù)我的寶寶開(kāi)始了她的求學(xué)人生。
在小家伙吹滅她生命中第三根紅燭時(shí)，終于可以背上那個(gè)可愛(ài)的粉藍色小書(shū)包，離開(kāi)每天陪伴她的親人，融入全新的集體生活，跨過(guò)她人生中第一個(gè)臺階。

對于這個(gè)過(guò)程，我們這群家長(cháng)顯得更憂(yōu)慮，更期待！首先，選擇幼兒園。這個(gè)問(wèn)題從我生下寶寶開(kāi)始一直在糾結，從考慮離家遠近，入園方便角度到學(xué)校的師資力量、校園環(huán)境，然后綜合眾人評價(jià)，實(shí)地考察，終于發(fā)現進(jìn)一個(gè)能在各方面都稱(chēng)心的幼兒園比進(jìn)一所大學(xué)還難。直到各大幼兒園開(kāi)始報名的前一個(gè)星期，經(jīng)過(guò)全家一番激烈爭論后，選擇“就近原則”的人數占上鋒。再次，要讓寶寶盡快地適應幼兒園生活。這個(gè)問(wèn)題早在半年前就引起全家重視，網(wǎng)上、書(shū)里搜尋一大堆關(guān)于寶寶入園的各種必備知識。結果越看越糾心，書(shū)上說(shuō)“如果寶寶一直是固定家人帶大的話(huà)，更不容易適應幼兒園生活”“如果寶寶生性敏感，更不容易適應幼兒園生活”“如果寶寶……”條條杠杠對上了不少。于是，立馬積極采取各種應對措施，多帶寶寶出去和別人交流，多帶寶寶去幼兒園玩，多和寶寶說(shuō)說(shuō)幼兒園的好處，甚至每個(gè)晚上臨睡前，我還和小家伙扮演上幼兒園的過(guò)家家游戲。在入園的最后兩個(gè)月，我又開(kāi)始擔心，我們家孩子從沒(méi)真正上過(guò)幼兒園，而人家孩子大多都讀了托班，這樣我家孩子會(huì )不會(huì )在各方面都落后于別人，從此失去信心……越想越擔心，于是乘著(zhù)暑假急匆匆把她送入臨海一家私人幼兒園，據她爺爺奶奶形容哭得那個(gè)傷心，讓那兩位老人都在一邊抹眼淚，和我商量著(zhù)“算了吧，過(guò)兩個(gè)月再送吧！”半個(gè)月不到的入園經(jīng)歷，搞得小家伙連臨海都不愿再去了。
終于臨近九月，我這個(gè)愛(ài)臭美的老媽又忙不跌地敗了一筆，給小家伙添了不少漂亮的裙子，面對質(zhì)疑，我振振有詞“老師總會(huì )偏向比較漂亮的孩子！”一切準備就緒，在小家伙入園的前一晚，全家圍著(zhù)她，這個(gè)不厭其煩訴說(shuō)著(zhù)在幼兒園的好處，那個(gè)承諾她若不哭表現好給她買(mǎi)什么禮物。搞得小家伙有點(diǎn)云里霧里，原來(lái)入園這么好，她拍著(zhù)小胸脯保證“我不會(huì )哭，會(huì )叫老師好，會(huì )和小朋友們一起玩！”果然，第二天來(lái)到幼兒園小家伙沒(méi)哭，輕聲叫“老師好！”在我一步一回頭被老師“趕”出教室前都沒(méi)哭，甚至還在老師鼓勵下和揮手說(shuō)“再見(jiàn)！”我懸的一顆心掉下來(lái)，一路走得愉悅又自豪。這天，我過(guò)得從未有過(guò)的掛念，會(huì )不會(huì )哭，有沒(méi)有吃飯，有沒(méi)有睡覺(jué)。下午，特地請了假早早地去幼兒園接，遠遠地就看到小家伙孤孤單單地站著(zhù)一直盯著(zhù)教室門(mén)口，還沒(méi)等我踏入教室，她就飛一般沖出來(lái)，娘倆抱在一起，剎時(shí)淚水決堤，分不清是我的還是她的。
第二天、第三天、第四天，小家伙變著(zhù)花樣跟我鬧著(zhù)不去幼兒園。從接出幼兒園那一刻就開(kāi)始問(wèn)“媽媽?zhuān)认挛覀円鍪裁茨?？”“回家”“然后呢？”“吃飯”“然后呢？”“玩一?huì )兒”“然后呢？”“睡覺(jué)”“然后呢？”“起床上幼兒園”“哇——”一發(fā)不可收，“我不要去，我要陪媽媽?zhuān)姨肽銈兞?！”第二天起床，“我不要起床，我還想睡！”好不容易給穿上衣服，又鬧著(zhù)不吃飯，總之就拖著(zhù)不上學(xué)。老師說(shuō)她在學(xué)校里不睡覺(jué)，飯也吃不好，整天纏著(zhù)給媽媽打電話(huà)。我用盡所有法寶，威逼加利誘，還是一點(diǎn)都不湊效。三天下來(lái)，我已經(jīng)被鬧得精疲力竭，上班是滿(mǎn)腦“嗡嗡”地“我不要上幼兒園！”我無(wú)奈地向各位家有入園寶寶的同事請教，她們笑著(zhù)拍拍我“都是這樣，半個(gè)多月以后就會(huì )好了！”
第四天下午放學(xué)，一改平日的垂頭喪氣，小家伙顯得有點(diǎn)興奮，她高高地仰著(zhù)小腦袋“看，媽媽?zhuān)蠋煪劷o我的小蘋(píng)果！”那天晚上，她居然沒(méi)有鬧著(zhù)不去幼兒園，只是在第二天送進(jìn)幼兒園大門(mén)前，緊緊地拉我的手“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)來(lái)接我哦！”我努力抑制著(zhù)自己的欣喜，不敢相信可以如此順利地完成入園這個(gè)艱難的過(guò)程，不敢向別人訴說(shuō)這個(gè)奇跡，怕一說(shuō)就會(huì )消失。其實(shí)孩子要的真不多，只要一枚小小的蘋(píng)果，一個(gè)肯定，一句鼓勵。
從此，上學(xué)對我們家來(lái)說(shuō)是一個(gè)愉快的過(guò)程，每天清晨，給她背上小書(shū)包，牽著(zhù)她的小手，沐浴著(zhù)陽(yáng)光來(lái)到那個(gè)充滿(mǎn)童歡笑和童真的樂(lè )園，看著(zhù)她快樂(lè )地叫聲“老師好”，又回過(guò)頭，揮動(dòng)著(zhù)可愛(ài)的小手。每天下午，踏入這充滿(mǎn)歌聲、笑聲的天堂，擁住迎面撲來(lái)的笑臉，象擁住所有的希望！

楊  靜